心肌踢球实验结果

上周的博客文章是我最受欢迎的帖子之一。成千上万的意见,大吨下载;我觉得谦卑。我知道踢球是一个粉丝最喜欢的,所以我不得不利用它的普及教学。通过使基础路径与血液的途径整合,我知道我真的很有趣的踢球变化。虽然对我来说很明显,游戏确实非常有趣,而我仍然对此有疑问。学生将忽略综合方面是太有趣吗?游戏可以有效地教导学生通过心灵的血,而不仅仅是踢球的酷游戏吗?让我们潜入结果。

测试课程的有效性是最后一刻的决定。我目前正在对PE中教授科学方法的有效性进行了其他研究。我在用 人体实验,这对我的研究进行了反应,性能,心率等实验,我确保了我进行了预测试,一个对照组以及两个不同的测试组。我将在试验结束时进行后测试,我将能够分析预先测试,以查看PE集成的有效性。我还将向学生和教师提供调查,以获得主观意见。

这种类型的彻底分析不是我今天呈现的 有氧运动踢球比赛。这更像是那一刻决定的刺激,所以我将更多地为未来的研究做好准备。但是,我收集的数据仍然有价值,非常有趣,所以我想与您分享(特别是如果您有或正在计划使用 有氧运动踢球比赛)。

我在我的上部小学中向两个豆荚进行了图,我每天协助,看看他们记得血液途径的东西 玩游戏后一周。 我想看看学生在更长的时间内记住的是什么比基本召回。我通过向他们提供了一张具有心脏,肺部和身体的图表的图表调查了22名学生,用线指向不同的点。我让学生汇总显示血液如何流过心脏和肺的顺序的数字。因为我管理了小测验,我会敢打赌,许多学生认为记住心脏踢球比赛的基地道路,因为我也是他们的体育教师。当我重复实验时,我会有一个中立的成年人管理测验。这就是他们的测验看起来像:

血流级order.jpg

通过循环系统的血液

请通过箭头放置1-6来告诉我血液如何流过心脏,肺部和身体的顺序。

我没有调查的一个原因是我所有的上部小学生就是我不知道他们是否收到了通过心脏的血迹的课程或指导 在班上。我想看到效果 仅限课程,而且没有课堂教学会影响结果。我肯定知道我调查的22名学生 没有课堂教学 关于心脏的解剖,以及血液流动。他们对术语和概念的唯一曝光来自于此PE课。以下是结果!

踢球结果.jpg.

你可以看到,几乎 60% 学生能够标记上述调查 完美y。关于 27% 学生们 一个不匹配错误;作为右心房和心室的最常见的错误是触发器的。但是,在我看来并不是太糟糕了。这是安全的 87% 学生有一个 更好地了解 通过心脏和肺的血液的途径。

延长研究将看到学生还可以标记心脏的部位。

总的来说,一个集成的PE游戏非常成功 教学 对学生的概念,而不仅仅是加强。这让我认为有很多 学生积极 学习 classroom concepts 在Pe。我知道更多地接触概念改善理解和掌握,但这个小实验表明学生是 学习 concepts in PE, 它也可以在课堂上加强. 我相信这对与课堂概念整合的体育教学来说是更强烈的案例。

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