游戏可能是学习的最佳方式(第1部分)

当我在学校中小学时,我绝对喜欢历史。我想读到战争;导致冲突的事件以及他们的反响。我想了解过去文明的理想和美德。我喜欢比较神话和传统并追踪他们的进化。我想知道主要发明以及世界伟大奇迹的起源。然而,这种对历史的热爱并没有在学校引发。它是从几个引发的 游戏:董事会游戏风险,以及计算机游戏文明(及其所有续集)。

尽管风险是我最喜欢的棋盘游戏,但我没有经常玩它,因为游戏如此涉及。一场比赛花了几个小时,甚至几天要完成。寻找合作伙伴始终如一地发挥风险游戏(这是在许多时间在许多时间的投资)并不是一项容易的任务。然而,通过计算机游戏文明,我可以在又一遍地上玩这个游戏而不打扰其他人。每次我玩过,我都会选择一个不同的历史人士玩,并总是了解他们的主要领导,价值观,海关,音乐,服装等等。我会建立世界的奇迹来推进我的国家(并在我做的时候了解它们)。根据他们的资源,趋势和权力,我将使用外交,贸易和战争与邻居。联盟将被制造,有时被破坏,世界探索了扩张和贸易,发现和新技术,这些都是游戏的所有部分。每次我发挥新游戏时,它都是一个新的和独特的体验(所以我每次都学到了新的东西)。

当我在上部小学教室里教导时,我记得这些游戏在自己的青年中创造兴奋和促进好奇心的强大。对于文化课程,每当我能,我将纳入某种类型的模拟或基于我们在课堂上学习的主题的仿真或游戏。虽然为这些游戏/模拟创造游戏机制和规则是耗时的,但它永远不会让学生兴奋和鼓励参与(特别是历史不是他们最喜欢的学科的学生)。我的一些游戏/模拟在其他教室将采用它们的学生中变得如此受欢迎。当我们汇报和谈论游戏的概念以及他们如何与我们正在学习的主题相关时,显而易见的是学生们 学习更多 他们是 更多地播放.

我将是第一个承认发表“学生的声明” 学习更多 他们是 更多地播放确实 需要更多的研究和调查,它基于我在课堂环境中多年来的观察。正如我继续为今年创建蒙台梭利的PE课程,我对以下学年的目标之一是在开发研究中重点关注可能突出整合潜在利益的发展。我有良好的主人论文和研究开始,你可以阅读 这里 以及对体育和数学事实的一些初步研究,您可以在我的博客中阅读 这里 .

在文章中 玩学习,扮演的想法是一个很好的学习方式不是一个新的想法,最近在斯坦福大学学习研究生院的一员中讨论过。亚利桑那州立大学教授James Gee表示的想法之一,是人类能够更好地共同努力,被称为“集体智能”,这是哪个游戏促进的游戏。丹福德的GSE教授Dan Schwartz补充说,“游戏允许我们以前所未有的方式衡量学习。”游戏还制定了非认知技能,这些技能是成功的更好的标记,而不是像智商这样的传统测试。 Maria Montessori知道学生的重要选择是多么重要;对于优化的性能至关重要。康斯坦茨·斯廷森·斯托克勒(UW Madison)副教授+学习+社会联合主任,以及白宫前高级政策分析师,表示“游戏是参与的架构”,她的工作表明了绩效的重要性是多么重要(特别是在阅读中)。

在第二部分,我们将在语言和讲故事方面看起来很戏剧。

麦卡。 R. F.播放学习:斯坦福德的小组成员讨论称,随着教育工具,使用游戏提供更深入学习的机会。 (2013)。斯坦福新闻。斯坦福大学。 URL. //news.stanford.edu/2013/03/01/games-education-tool-030113/. 回收2019年12月11日。