如何在体育课程中教授摇滚循环(SOOCLYLEY距离)

我们刚刚在没有任何积极的科迪德案例的情况下完成了我们的第7周,所以我们在夏天做准备的所有工作,到我们每天都在用面具,豆荚和社会疏远工作的所有工作。无论你学校的哪种情况(亲自,在家,在家,或混合),我希望人们保持安全,学生正在享受学校和学习。

这款游戏适应来自我跨前的另一个游戏,称为摇滚循环行动。这是学生的最爱,但我知道今年我不得不做出一些变化,因为我想限制潜在的表面污染曝光,我不想靠近学生面临的任何东西(或任何学生打破一个学生口罩)。因此,我制作了几个版本的旧游戏仍然利用整体想法,但现在游戏更多地基于与曲棍球棍棒或手勺的进球。

这是课程计划:

社会距离摇滚循环

 

 介绍:

           学生享受运动能力的限制因素是曝光。我可能会看到这是一个像室内曲棍球这样的运动。在某种类型的私人联赛中,似乎总似乎有一个或两个学生在学校以外玩曲棍球,他们喜欢玩它,并且在那课上是最熟练的。然后有些学生使用他们的运动能力来弥补设备缺乏专业知识,他们仍然有很多乐趣。然后有很大的偶然性的学生,几乎没有击中或触摸冰球。显然,他们没有尽可能多的乐趣。迄今为止唯一使用的真实解决方案是通过每场比赛的玩家更少的游戏,使得获得球并且成为游戏的重要成员显着增加。在这一版本的曲棍球上,将有很多机会击中球并以目标拍摄,这增加了学生不仅享受这个游戏的可能性,而且还增加了其他曲棍球比赛。

摇滚循环道奇曲棍球,在比赛期间加强了岩石类型的名称,以及摇滚成为其他类型的岩石的流程。 与摇滚循环曲棍球,而不是在另一个团队中得分的目标和“获胜”,他得分球员只是从一种类型的岩石转向另一个岩石。 随着对曲棍球的这些修改,更多的学生可以触及球,这成为学生了解岩石循环的绝佳方式。

另一个有趣的玩游戏的方式是利用滑板车和手勺。很少有学生一贯地接触这些材料,因此它在学生技能能力之间级别级别,并让他们更有趣,而不是担心他们得分多少或者任何可能分散游戏目标的竞争元素的目标(正在学习摇滚循环)。

 

 材料: 

·     外面或内部的大面积

o  每个学生至少有一个曲棍球棒

o  许多橡胶碟点显示每个岩石类型

o  一个大的比赛区(健身房或田野)

o  很多软曲棍球冰球或软球(躲避球)

·     要使用踏板车,您必须在外面有一个大的室内区域或平面

o  每人一个滑板车

o  每人手瓢

o  一个柔软的球或网球,配合在手中冰球

·     两组游戏都需要迷你目标,但也可以使用锥体

 

先验知识: 学生应该在岩石周期上有一些课程

 

推介会 

1.    收集所有学生,并查看不同类型的岩石(沉积,火烧,变质)。 让学生可以为这些类型的岩石举例说明。 一旦一般审查结束,教练应该问,“一种类型的岩石如何成为另一种类型的岩石?”

2.    此时,教练应该引入三个词汇术语:侵蚀,熔化和压力。 教师将确保所有学生都知道这些术语的意思。 然后,教练将有三个志愿者来展示经历侵蚀,融化和压力的样子。 在学生们展示他们的摇滚循环过程之后,教师解释如下:当摇滚变成火岩石时,它融化了;当摇滚变成沉积岩时,它会通过侵蚀;当岩石变形时,它会被压力压碎。 让学生也重复解释。

a.    沉积 - 学生应该旋转,看起来像被吹走

b.   变质 - 学生应该把自己倒入最小的形状

c.    火睿 - 学生应该融化和渗出地板,看起来像一个慢慢地将自己散布在地上的水坑

3.    接下来,教练将把学生分成三支球队:一支球队将是变质摇滚,一个是火岩石,另一个将是沉积岩。 教师应该使用磁盘点,将播放区域分成每个团队的三分之一(如和平符号)。

4.    当游戏开始时,如果有人在火球上得分一个目标,他们将加入那个团队。 在他们加入团队之前(通过绕过比赛地区的播放区域),他们必须尽力做出融化的最佳印象。 如果有人在沉积目标上得分,他们必须尽其所有的侵蚀印象。 如果有人在变质目标上得分一个目标,他们必须尽力做出粉碎的最佳印象。

5.    当拍摄和检索错过的镜头时,学生必须留在他们的部门。他们不允许穿过边界线以获得球,必须等到有人射入他们的部门。

6.    游戏中不应该有任何守门员;我们希望有很多目标发生,因此学生被迫采取不同的行动,从一块岩石转向另一岩石。

7.    一旦游戏开始,它是连续的直到班级结束。一旦课程结束,询问学生为什么不同的运动代表不同的岩石类型。他们如何相关?希望学生能够从课程开始使用词汇:沉积沉积,变质压力和融化。

 

目标:

直接的:   加强岩石循环及其术语

间接:  听取和遵循方向

                Teamwork

                Communication

 

 

实际技能实践: 

·     用曲棍球棍子击中冰球或球

·     解释运动

·     使用踏板车推动自己

·     用手勺射击和挖出

 

控制错误: 

学生们将在转变为不同类型的岩石时,他们将提醒他们必须做的事情。 老师可能需要帮助提醒学生,学生应该做的运动。

 

兴趣点:学生将享受从一种类型的岩石转换为另一个岩石。 在这个版本的曲棍球上,没有得分,只有学生转变和去另一个团队。 这使游戏保持活跃和乐趣,没有任何停机或等待。

 

年龄: 6-9 and 9-12