与课堂融入体育教育?

当我开始蒙台梭利培训时,我被告知我需要一个快速答案,当有人问,“什么让蒙特梭利不同?”这就像旧格言 电梯对话;在两分钟内你打算怎么说这个话题。讨论主题的通常嫌疑人是选择和行动自由的自由,如果有时间,会增加一点和平教育。然而,蒙台梭利课程有一个方面,我认为没有得到足够的关注。我相信蒙台梭利课程的核心优势之一是促进综合学习的能力。

综合学习的一个完美的例子是良好的课程,其中包含所有较低和上部和上部初级的全部范围,适合五个独特的课程。伟大的教训立即回答这个问题,“我什么时候使用这一点,或者为什么我需要知道这个?”因为学生瞬间了解它如何适合理解宇宙,地球和自己的盛大计划。传统学校通常会错过这一机会,通过将教育分割成独立课程,如:数学,阅读,写作,科学等。学生将他们的重点从一个主题转移 到另一个,不幸的是完全错过了多么重要 连接 在受试者之间。许多学生在数学中发现了这么难的问题,因为它结合了阅读理解和数学计算,这就是人们如何使用数学99%的时间。在 现实世界如果我们工作的时候,我们不会将我们的思想从一个受试者转移到另一个受试者,我们使用各种工具来解决问题解决。这 连接 是创造力常见的地方。

整合一直是我在蒙台梭利体育教育的最终任务。 Maria Montessori为教授儿童创造了这种美好的方法,即我想要尽可能地融入。她了解年轻学生的实际生活的重要性,这是他们体育的一部分,它是学校工作的核心组成部分之一。当学生变老时,实际生活并没有消失,但现在他们预计将更多地与语言,数学和文化一起工作,通过沿着混凝土模板来学习摘要。她明白,许多孩子需要物理操纵来学习最好。用手移动事情发起能够想象和在脑海中构建的过程。

身体教育已成为国家标准的原因有一个有趣的起源。在内战之后,将体育教育引入主流学校系统,但直到第一次世界大战,当它承担新的生活时。起草的三分之一起草的士兵“不合适”,所以PE被升起,所以如果需要再次出现,潜在的士兵就准备好了。随着时间的推移,通过研究发现,学生在学术上,身体和社会方面存在巨大的益处。随着我们进一步进入技术的未来,似乎我们孩子的身体活动仍在继续衰落。许多人认为这使得体育教育更为重要以抵消这种趋势。拥有体育教育可能并不是蒙特萨利博士在她的时代令人关切的是,因为孩子们今天可能比我们的许多孩子更活跃。然而,似乎体育教育在现代社会中的作用才有于更加重要,特别是当我们认为许多体育教师也在课堂上利用社会和情感学习的力量时。社会和情感学习非常重要,幸运的是,它是蒙台梭利教育的基础组成部分之一。

但是,我想进一步走一步。现代PE将SEL概念集成到PE教室,但如果我们可以做更多的事情,那么整合SEL并没有侵蚀学生身体能力;它增强了整个课程。这 一体化 SEL使全体体育课程更加丰富,使PE教师更加重要。如果我们进一步整合怎么办?如果我们的PE课程可以直接与课堂课程的主题集成怎么办?这会侵蚀pe中发生的物理学习吗?它会错过pe的点吗?或者我们会迄今为止创造最丰富,有效的体育教育?

我的信念是与课堂课程将体育纳入体育,为学生创造了一个新的和沉浸式学习环境。您可以阅读我过去的许多博客文章中的福利。 PE环境成为课堂的延伸,当学生在课堂上学会更好时,他们可以在物理上通过概念移动。至少,这是我的假设。我对这个问题进行了一些研究,课堂课程在课堂上的学习是否增强了这个问题,我迄今为止已经过了有趣的数据。我的师父的论文看了看PE中课堂内容的集成如何有助于学习和保留。你可以阅读完整的实验 这里 。短版本,年轻学生对年轻学生有重大好处,因为他们的概念保留大于对照组。这是结果的图表。

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你注意的是,第三年级学生没有改进。是否有一个年龄效应,整合失去了它的光泽,并且不再有帮助了?如果我多次重复它,这一趋势会继续,或者我会看到整合随着时间的推移是有益的吗?

我进行了另一种实验,这些实验看着运动对数学事实的影响。您可以阅读关于实验和结果的关于实验 这里 。简短的版本是,对于正在努力添加和减法事实的年轻学生并不是有用的,但对研究其乘法事实的学生非常有帮助。这个实验表明,年龄较大的学生似乎比年轻学生更好,与上述研究相反。但是,我将自由承认,数学事实研究缺少重要的作品,如对照组。所以,现在是另一个实验的时候了。

春假后,我会做适当的实验,以调查将课堂课程与PE教室集成的影响 上部小学。当我们回来时,学生将开始他们的科学公平工作。星期一,我将要管理预先测试,提出以下问题:

科学方法的组成部分是什么?

什么是控制?

独立和依赖变量之间有什么区别?

我还将给他们一个简单的实验来阅读,他们需要在写作中识别科学方法的所有组成部分,以及能够告诉我控制和变量。第二部分将迫使他们应用他们的知识而不是召回的演示。这次预先测试将给出我们在任何课程之前回到的第一天,我想象预测的结果将到处都是。我将尝试利用今年的Covid如何抽取,并利用我们必须进行实验的豆荚结构。将有一个控制组Pod,将获得与科学博览会无关的PE。将有两个豆荚,将从我的人体实验系列直接收到课程,并将有两个豆荚将从其他课程中获得 非体育教师教师。

该实验将探讨PE与老年学生的PE集成的有效性,另一部分将探讨传统教师(不是ME)教授的课程计划的有效性。我的假设是我教导的学生将增加保留和理解科学方法,但我有兴趣了解其他教师教授的豆荚是否会成功。我希望课程本身足够强大,无法自己站立,不需要我的个人教学使他们有效。

我们会看到。

我应该在学年结束时得出结论,我将与你们所有人分享。下周我也不会发布一个新的博客,因为我们正在开始春假,我将太忙于藏身彩蛋为马歇尔。