家庭使用的课程变化(PT.1)

今年已经有一些重大挑战。世界各地的学校和企业关闭了他们的门,所以我们可以保持冠状病毒的蔓延,因为我们可以为医院提供一个斗殴的机会,以照顾被感染者。我的学校关闭了接下来的两周(至少),但我有一种感觉,它会延伸到四周。我们正在尽最大努力在任何可能的情况下向我们的老年学生提供在线指示,并鼓励我们的年轻学生继续在家里的实际生活技能上工作。我们的学生可以从蒙台梭利体育中的家里做些什么?

首先,如上所述,实际生活技能将是加强的优秀组成部分。有烹饪和清洁有生命技巧,人们有时间赶上。对于年龄较大的学生,学习如何平衡支票簿的税款将是有价值的。还有许多运动模式可以在家里做,例如卡斯特康,跑步和瑜伽。根据您的生活,徒步旅行或探索小径可能是一种很好的运动方式,也有助于我们欣赏自然。我们不应该忽视游戏;由沙发靠垫制作或在后院跑步的堡垒是有趣和治疗性的。

虽然我离开学校,我会做的就是开始发布课程 免费 我通常在线销售;略微重写,以适应游戏一次只有少数人(父母和孩子)的游戏。我想要的是每个人在这个不确定的时候都可以访问这些游戏;金钱和资源不应该是有优质的蒙台梭利体育教学的一个因素。如果您能够通过购买计划和课程来支持我,我将非常感激,但最终目标是做到最多的。

这也是一个已经购买了我的课程和专辑的人,那些已经下载了我的自由课程的人,那些已经参加了我的演讲的人,那些已经与学生一起工作的每个人以及与之互动的人我通过社交媒体参与。我很欣赏蒙台梭利和体育社区,为我对蒙台梭利课堂融入体育界的哲学。

 Without further ado:

第一堂课程(可以在家完成)

摘录 蒙台梭利体育教学量一

 

 

太阳系系列

介绍: 这场比赛是清道夫狩猎和涉及太阳系内行星的中继比赛的组合。学生将来回跑步,试图为每个星球和太阳收集一张卡,然后按顺序提交。此游戏将有助于加强姓名以及太阳系中行星的顺序。根据您的班级(一两个)的大小,您将希望至少有45张牌(每颗星球五张牌和五张牌为太阳),但更多可用于增加困难。

 

材料: 

  • 一个大型开放空间(如健身房,场,后院,甚至客厅)

  • 太阳能系统卡套装,包括太阳(至少45张牌)

    • 要创建集合,请查找行星的图片并调整它们大小,以便它们是关于扑克牌的大小。行星不应该在图片上有名称。

 

先验知识: 学生应该有第一个伟大的课程

 

推介会 

  • 学生应该在比赛区域的一边,卡应该在另一侧面朝下。

  • 在开始游戏之前,需要时间向学生展示卡。卡不应该有它们的名字,而是学生应该尝试用颜色和地标记住图片。

  • 学生一次从比赛区域的另一边检索一张牌。 他们不允许将卡片转过来,看看它,直到他们把卡片带回他们身边。当学生回来时,他们会一起看卡片,如果它是他们需要的卡,他们会保留它。他们重复该过程并运行到播放区域的另一侧以检索新卡。

  • 当学生带回他们已经拥有的卡片时,他们需要将卡运行回到一组卡片,将其面朝下放下,并抓住一张新卡。

  • 学生只能一次获得一张牌。当一张新卡带回来时,他们应该按顺序排列行星卡,以便他们可以识别他们仍然需要的卡。

  • 当他们拥有所有卡片时,学生是成功的,他们是在阳光下开始的。

 

目标:

·      直接的:   加强行星的名称和订单

·      间接:   Memory

·      身体技能: 运行,停止和改变方向

 

控制错误: 

·     教练和卡片

 

兴趣点:播放区域的大量卡片和寻找所有卡的难度

  

可以找到原始的个人课程 这里 .

 

 

行星距离

介绍: 这场比赛是距离太阳行星距离的印象派教训。学生会做很多跑步,这将表示从太阳到每个星球上的旅行需要多远。本课程将通过在课程中施加的努力施加努力来造成持久的行星距离的持久印象。因为涉及如此多的跑步,这也会给你足够的时间来观察你的学生步态,看看他们是否正在做任何异常。

 

材料: 一个大开放空间(如健身房或场)

                   

先验知识: 行星和太阳系介绍

 

推介会 

  • 从快速谈话开始。让学生们思考他们的房子是多少英里来自学校。他们的祖父母房子有多少英里?到了一个主要的沿海城市(La或纽约)中有多少英里?向学生解释一些这些地方的一些地方很远,乘坐飞机或乘汽车的几天需要几个小时。然而,与太阳的行星距离相比,这些距离很小。

  • 接下来介绍一公里的概念。大多数孩子都熟悉里程,但有些人可能没有听到公里。一个流行的例子是5k运行活动,一些学生可能实际上已经完成了。 5k只是一个三英里的奔跑。考虑到这一点,看看有人的任何孩子是否可以善意猜测到千分之三与英里相比。答案约为2/3英里(更确切的是.62)。

  • 学生们要理解的最后一名转换是千英尺。一公里约为3,280英尺。

  • 现在,向学生解释他们将开始运行的位置将代表太阳。他们将距离太阳距离到不同的星球!希望有些人会说这是不可能的,所以解释说他们只是必须不得不运行这些距离。对于每一个 1亿公里,他们只需要跑 1公里.

  • 使用任何可能都有后院,车道,甚至是一个带轨道的公园的大空间。对于这个例子,我们将使用75英尺。无论你拥有什么,某些部门和转换都需要发生,这样你就可以向学生解释他们必须为每个星球(以英尺)运行多远。

  • 以下是学生需要在脚上运行的距离:

    • 水星是190英尺(2.5长)

    • 金星是354英尺(4.75长)

    • 地球是492英尺(6.5长)

    • 火星为748英尺(10长)

    • 木星是2552英尺(34长)

    • 土星是4691英尺(62长)

    • 天王星是9416英尺(125长)

    • 海王星是14,763英尺(197长)

  • 在前四个行星之后,距离显着增加。本课程可能必须散发出多天。

  • 在奔跑之后,向学生解释,因为距离行星和太阳的距离很长,有时天文学家使用一个称为Au的测量单位。这代表了天文学单元,一个单位是距离太阳到地球的距离。以下是他们的天文单位中列出的行星:

    • 水星 - 0.39

    • 金星 - 0.72

    • 地球 - 1

    • 火星 - 1.52

    • 木星 - 5.2

    • 土星 - 9.54

    • 天王星 - 19.2.

    • 海王星 - 30.1.

  • 最后,教练可以呈现一个光年的想法,用于测量太阳系之外的东西。

 

目标:

直接的:   加强行星的名称,并为它们之间的距离构建升值

间接:  了解距离转换

 

实际技能实践:

跑步(特别是在观看运行形式和技术方面)

 

控制错误: 教练和学生跟踪他们运行的距离

 

兴趣点:

常见的异常运行模式:

  • 过度倾向于某些步骤可能是弱怒吼肌肉激活。让学生尝试并运行“高大”。

  • 用某些步骤倾斜过度倾斜可能是过度紧张的腿筋

  • 学生可能会过境,或在跑步时服用太大的步骤

  • 如果学生在运行时摇摆一个或两条腿,这是由于髋关节增塑剂的问题

  • 如果学生看起来他们正在踏上,他们会在跑步时尝试和脚球接触

  • 如果学生是脚趾走路或跑步,他们可能需要努力努力实现Achilles肌腱的灵活性,以防止不必要的跌倒。

  • 学生应该让他们的武器向前,不要在跑步时朝着一边。

 

可以找到原始的个人课程 here.

 

 

行星规模

 

介绍:这是一场令人印象征主义的游戏,帮助孩子了解行星大小。这款游戏使用篮球(或其他球形运动球)和几何体比较太阳系中行星的尺寸。篮球将代表Moons或行星,每个制作篮子将被添加到创建星球所需的总和总和。当学生最终建立一个大规模的行星时,这场比赛可能非常令人兴奋。

 

材料: 

  • 如果使用篮球箍和篮球

    • 如果在车道或车库上安装了一个,那将是工作的

  • 如果您使用的是一个大容器(即垃圾桶或55加仑容器)

    • 玩家可以像网球一样抛出一些更小的东西

  • 如果空间非常有限,就像起居室和洗衣篮一样

    • 球员可以射击捆绑的袜子或者被弹出纸张

 

 

先验知识: 行星和太阳系介绍

 

推介会 

  • ·     从一致性,相似性和等价开始的解释开始。为了证明同时,使用两个相同的球并解释这些是相同的尺寸和形状;它们是相同的。相似性要求您将使用的球和较小的相同基本形状的球(球体)。为了解释等价,找到具有相同质量但不相同的两件物。

  • 学生将从箍或他们瞄准的任何目标开始。 

  • 当教师说“去”时,学生开始射击他们的篮球。 一旦篮球进来,孩子率先检索它并将其传递给下一个人(如果有一个)。 然后他们射击篮球,直到他们得分。

  • 解释一个球将相当于地球的月亮。每次他们制作篮子时,他们都会创造与月亮相同的质量。

  • 水星相当于约三个地球卫星。 金星和地球各自相当于大约四十九个卫星。 火星相当于大约八个卫星。 

  • 一旦我们到达木星,就会休息一下,向学生解释这个星球将需要多少卫星。木星相当于约64,729款月亮。 土星相当于约37,387卫星。 天王星相当于大约3,087款的卫星,海王星相当于2,827卫士。

  • 因为学生在分配给体育课程的时间或者兴趣可以采取的时间内完成64,729个篮子,所以需要从地球卫星改变篮球的规模 到地球. 这将使木星改变为1,321个篮子,土星到763个篮子,天王星到63个篮子,最后海王星到57个篮子。

  • 孩子们很可能在第一课上完成整个太阳能系统,因此游戏将继续下一个P.E.会议。 

  • 一旦任务完成,老师应该为学生提供额外的挑战,为太阳制作相当的篮子。 建立太阳约130万篮子! 这将会满足呻吟或浪漫,所以孩子们显然不会尝试完成这一挑战,但欣赏太阳系中的行星对太阳的速度是多么不可能的挑战。

 

 Aims:

直接的:   加强行星的名称,并创造对其大小的理解

间接:  学习术语等价,相似性和一致性

 

实际技能实践:

·     抱着和射击篮球

·     如果他们没有使用篮球,而是另一种运动球,则扔动机

·      Running

 

控制错误: 教练和学生计数

 

兴趣点:找到对等值的篮子数量为更大的行星

你可以找到原来的课程 这里。

 

我将在下周发布更多课程,但与此同时,我希望这能帮助您和您的学生。请留下任何意见或反馈;我真的很感激。